二年级语文第三单元教学设计

时间:2024-08-31 20:29:06
二年级语文第三单元教学设计

二年级语文第三单元教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的二年级语文第三单元教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

二年级语文第三单元教学设计1

教学目标

1、引导学生发现词语形式和意思之间的内在联系;认识9个生字,自主发现汉字的反义关系;搭配词语,积累词语、古诗词,受到传统文化的熏陶。

2、了解家乡有哪些风景名胜、物产以及家乡近的来有哪些变化,培养学生搜集整理信息的能力,培养学生口语表达能力,激发学生爱家乡的感情。

3、通过展示台及宽带网提高学生课外学习语文的兴趣。

教学重点:

重点:识字、积累词语

难点:夸家乡、写家乡

课时准备:

课件、学生收集的资料

课时安排:

四课时

第一课时

教学过程:

一、我的发现

1、自读探究。请学生先读读几组词语,再读读学习伙伴的话,看看自己发现了什么。

2、小组交流发现。

3、汇报学习情况。

学生进行学习汇报,教师根据学生回答,使学生明确:①每组的两个词中均含有相同的两个字,第二个词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词意思不同。②左边一栏的每一组词,前一个表示活动,后一个表示完成活动所要使用的工具;右边一栏的每一组词,前一个表示物品,后一个表示场所。

4、知识拓展。教师引导学生说说,生活中还有哪些类似的词语。

5、师小结:

左边一栏的每一组词,前一个表示活动,后一个表示完成活动所需使用的工具;右边一栏的每一组词,前一个表示物品,后一个表示场所。

6、拓展练习:填一填。

游泳——火车——洗衣———服装——

二、日积月累

1、读读认认

游戏激趣:走出“小小观察台”,我们又来到“字词游戏宫”。

①小组合作学习,借助拼音,读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系

②运用自己发现的规律,交流识字方法(有针对性的指导“窗、恶、善、内”等读音。)

③采取多种游戏方式,说反义词(男女生或同桌对读)。

④去掉两个词之间的破折号,看看有什么发现,学生发现规律后,再两字连词语,熟记反义词语,并适当运用。

⑤启发学生用不同方法识记9个字。

2、我会填

我们积累了那么多优美的词语,你会给它们找个朋友吗?

①回忆所学课文,小组内交流,找出可以搭配的词语。

②全班交流,启发学生说说可以填什么词语,鼓励大家发表不同意见。

③选择自己喜欢的短语说一句或几句话。

3、我会读

我们再到“古诗词王国”去欣赏古诗,看谁读得好,记得快。

①学生借助拼音自读诗歌。

②练习给诗配画,你觉得该画什么。

③创设情境,让学生进行对读或表演读,要读出感情。

④欣赏民歌《美丽的草原我的家》,进一步体会诗的意境。

第二课时

一、谈话导入

家乡,是生我养我的地方,是我们成长的摇篮。这节课,就让我们来夸夸自己的家乡。(板书:夸家乡)

二、完成口语交际的内容

1、学生自由读课本P56的口语交际。

2、教教师明确要求:

(1)、可以夸家乡迷人的风光

(2)、可以夸家乡丰富的物产

(3)、可以夸家乡的变化

(4)、可以讲家乡的未来

3、小组讨论交流

展示并向同学介绍自己收集到的有关家乡的资料(文字、图片、照片等),同学间互相介绍资料内容和获取经过。

4、充分“对话”,夸家乡。

(1)、小组合作或派代表向全班介绍自己的家乡,其他组可向介绍的同学提问或作补充说明。

(2)、模拟“小记者”采访,如:你的家乡在哪里?有什么值得夸一夸的地方?你希望未来的家乡是怎么样的?

5、写一写

把自己刚刚说的内容,整理好后,组成一段夸家乡的.话写下来。

第三课时

教学展示台

一、接龙游戏

1、看、说

2、小结:词语接龙的特点是利用前一个词最后一个字,作为下一个词开头的第一个字。依次类推。

3、如:祖国——国家——家园——园长——长大——大家

再选词语接龙,口头说说

光明——明天——( )——()——()

了解—()—()——()——()

园地—()—()——()——()

4、让学生互相交流,看谁说得多

二、展示收集的图片

1、老师先展示自己收集的图片

2、学生展示

3、讲一讲变化

第四课时

一、导入

1、听歌曲《爱我中华》

2、导入:

我国地大物博,也是一个多民族的国家。就像歌曲里唱到的一样:“五十六个民族,五六朵花,五十六族兄弟姐妹是一家”今天,我们就来认识我国的各族人民。

二、教学“宽带网”的内容。

1、投影展示部分民族图片,创设情景,导入:你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是根据什么知道的?

2、小组合作学习交流,展示自己找到的资料,说一说自己知道的民族的生活习惯,并说说是怎样了解到的。

3、各小组向全班交流汇报。

4、出示“中国地图”,找一找你所在的省、市。

5、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

6、同桌互相说一说,你还知道哪个省在什么地方?

7、再次欣赏《爱我中华》歌曲,激发学生对祖国的热爱之情。

三、课堂小结

通过这节课的交流,你又获得了哪些信息?

二年级语文第三单元教学设计2

教学目标

1、会认12个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会他们之间心连心的深情厚谊。

课前准备

挂图、生字卡片,布置学生收集有关傣族、泼水节、周总理的资料。

课时安排:

两课时

第一课时 ……此处隐藏12194个字……果品种多,而且从五月到十月都有水果,所以说真是个好地方。

指名读,读出喜爱之情。

(2)、学习第2自然段

1)、“茂密的枝叶向四面八方展开,就像搭起一个个绿色的凉棚”。

引导学生从划线词中体会,葡萄沟种的葡萄多,而且长势好,景色十分美丽。

出示课件,让学生从直观上感受“一个个绿色的凉棚”。

指导朗读,读出景色之美。

2)、“到了秋天,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”

引导学生从“一大串一大串”体会葡萄不仅多,而且丰硕,从葡萄的颜色多体会葡萄的'品种多。结合句子理解“五光十色”的意思,并给它找近义词。

出示课件动画,指导朗读,读出葡萄的多与美。

3)、“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”

引导学生从划线词中体会维吾尔族老乡的热情好客。

小结:葡萄沟不仅葡萄多,景色美,而且那里的老乡又是那么热情好客,我们不禁要说,葡萄沟真是个好地方。

(3)、学习第3自然段

1)、“这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。”

从划线词中体会葡萄沟的葡萄干有名,所以是个好地方。

2)、学生再读第3自然段,用自己的话说说葡萄干是怎么制成的。

小组内说——指名说(相机理解“碉堡”)

3)、指名朗读这一自然段。

三、回归整体,总结课文

1、为什么说葡萄沟真是个好地方?

(不仅因为那里有最有名的葡萄,更因为那里勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡)

3、向同学介绍你自己家乡的特产或一处风景。

板书设计:

10、葡萄沟

葡萄五光十色

葡萄沟老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜

(真是个好地方)

二年级语文第三单元教学设计9

【教材分析】

这是一组介绍祖国大好河山的课文。有山青水秀、风景如画的台湾日月潭;有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番;有繁华而热闹的首都北京;还有具有民族特色的傣族泼水节。每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色,让学生通过反复朗读,感受祖国山河的秀美,民族风情的淳朴。这是一组极好的爱国主义教育素材,但一定不要通过教师的传授去实现,而是通过学生对课文的朗读,自己感悟,内化为自己的独特的爱国情结。

【学生分析】

对于二年级下学期的学生来说,这一组课文中的《北京亮起来了》学生学起来比较容易,上学期已经学过《北京》一课,有的小朋友去北京旅游过,对北京已经有一些了解。而《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》这三篇课文学生学起来会有一些难度,但现在毕竟是21世纪了,学生接受的信息量很多,台湾的日月潭、新疆的吐鲁番、云南的傣寨学生大都没去过,但他们可能在课外书上读过,听别人介绍过或在电视上见到过那里的美丽风光。现在生活水平的提高,消费观念的改变,大多数家庭在孩子寒暑假时都会带孩子去旅游,这会引起孩子对祖国各地的风土人情的好奇心,因此学习这一单元的课文学生是会感兴趣的。

【教学设想】

1.与生活链接。通过在中国地图上画出四篇课文介绍的地方的位置,给学生直观感受,以老师带领学生在中国地图上旅游为主线,贯穿四篇课文的学习,调动学生参与的热情。

2.创设情景,反复朗读课文,感悟课文,领略祖国山河的美好。

3.通过师生共同查找相关资料,深入了解这四个地方的特色。

【学习目标】

1.认识47个生字,会写48个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国山河的美好,领略不同的民族风情。

3.有热爱祖国的意识和感情。

【课前准备】

中国地图、多媒体课件。

【教学流程】

一、课前准备

在学习这个单元之前,利用课余时间给学生们介绍中国地图。让学生们课余时间在地图上找出四篇课文介绍的地方:台湾、吐鲁番、云南、北京。让学生们结合《语文园地三》中“宽带网”的知识,了解我国56个民族,了解我国的28个省,在地图上找一找这些地方。通过这一环节,使学生对这四篇课文的位置有一个直观的印象,激发他们马上想学这四篇课文的欲望。

二、基本策略

1.这组课文都要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思。

2.随文识字,在游戏中识字,根据旅游情景,设置一些与旅游有关的词语、句子进行识字。自主探究识字方法。

3.用有趣的小故事复现生字,巩固要认识的字。

4.要写的字,采取学生自学、师指导写、小组合作学等形式进行。

三、各有侧重

(一)《日月潭》

1.重点引导学生朗读日月潭清晨、中午的美丽景色,看谁读得美。

2.学生展示课前收集的日月潭的图片,加强对课文的理解。课后延伸收集台湾其它的`风景图片。

(二)《葡萄沟》

1.激趣导入。

小朋友们你们喜不喜欢吃葡萄啊?今天老师就带你们去我们国家盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟去看一看。(板书课题)

2.刚才有那么多小朋友说喜欢吃葡萄,我们看一看课文中的插图,莆萄架上的一串串葡萄多么惹人喜爱,那我们怎么能把这种喜爱的心情读出来呢!

3.了解葡萄沟的位置,了解新疆是维吾尔族的集居地,了解维吾尔族的风土人情,会跳新疆舞的同学可以展示一下自己的舞姿。

4.学生在小组中说一说我们家乡的特产。

(三)《难忘的泼水节》

1.以知识抢答的游戏导入新课。

我是大家的导游,欢迎大家登上我们的旅游车,利用没到旅游景点前的几分钟我们做一个知识抢答的游戏,看谁得分最多:我国有多少个民族?我们是哪一个民族?你知道傣族生活在哪吗?傣族最有名的民族节日是什么?今天我们就要去和傣族人民一起过泼水节。(板书课题)。今天来这里旅游的不仅有我们小朋友,还有一位尊贵的客人,你知道他是谁吗?关于周恩来总理你们都知道些什么?(学生自己说,然后教师适当补充。)

2.了解其它民族的传统节日。

(四)《北京亮起来了》

回顾旧知识,导入新课文:

1.上学期我们学习了《北京》一课,回忆一下那一课为我们介绍了什么?今天我们再到北京去看一看北京的夜景。

2.结合多媒体课件,展示北京美丽的夜景,进一步理解课文。

3.小组内交流收集的北京夜景的图片。

四、交流展示

1.学习完这四篇课文,组织学生召开一个旅游归来交流会,谈一下你游览这四个地方后的感受?你还想去哪里?收集一下有关的资料,介绍给大家。

2.把学生收集到的这四课的风景图片搞一个祖国山河图片展,看一看谁收集的风景最美,可以给学生发一些小小纪念品。

《二年级语文第三单元教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式